Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков

Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков

Активно формируются нравственные понятия, представления, убеждения, принципы, которыми дети начинают управляться в собственном поведении. Часто у юношей формируются системы собственных требований и норм, на совпадающие с требованиями взрослых.

Подростковый кризис понимается как состояние, в каком могут появляться преломления отношений ребенка с реальностью. Одним из кардинальных признаков данного кризиса является Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков переживание отчуждения собственного Я (деперсонализации), собственного одиночества и оторванности от мира.

Деперсонализация является главным феноменом кризиса личности. Она обхватывает широкий круг расстройств - от ослабления образного компонента восприятия окружающего, утраты сопереживания к нему до случаев бредового раздвоения личности. Различные создатели относят к деперсонализации как глубоко патологические явления с парадоксами полного Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков отчуждения своей воли, мыслей и эмоций, так и проявления десоциализации с нарушением “правового чувства”, возможности различать добро и зло, справедливость и подлость и т. д.

Применительно к понятию кризиса личности деперсонализация выступает, сначала, как экзистенциально-феноменологический признак. Процесс открытия собственного Я, склонность к самонаблюдению, столкновение меж гиперболизированной самооценкой и Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков оценкой окружающими ведет к противоречивым пубертатным конфликтам: от отрицания авторитетов до рвения к зависимости от их.

Ребенок чувствует себя незащищенным, неуверенным в собственной идентичности и автономности, он лишен чувства последовательности и связанности собственных действий. Это приводит к тому, что его жизнь ориентирована на самосохранение себя, а происшествия жизни воспринимаются как угрожающие его Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков существованию.

Неуверенность в стабильности собственного внутреннего мира, обеспокоенность тем, что этот мир может быть утерян, составляют базу неизменного стресса.

Лично тягостное чувство внутреннего разлада, изменености собственного Я, собственной идентичности, составляющие ядро деперсонализации, смешиваются с чувством дискомфорта, понижением аффективного настроя к окружающему, трудностью сосредоточения внимания, рефлексией. Вытекающие из Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков модифицированного чувства самосознания и чувственного фона установки, мотивы и ориентации обусловливают нарушения поведения и деятельности личности.

С кризисными процессами самосознания плотно сплетены специфично подростковые реакции группирования, значение которых в формировании мотивов злодеяния громадно. Повинуясь законам группы, иногда настолько же иррациональным, сколь и непредотвратимым, дети идут на неописуемо беспощадные злодеяния для того Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков, чтоб, как им кажется, вернуть актуально важную для их связь собственного Я с группой.

Кризис подросткового возраста - полностью обычное явление, свидетельствующее о развитии личности, но при наличии неких неблагоприятных причин и критерий это кризисное состояние приводит к брутальному поведению. Разглядим особенности и предпосылки злости в подростковом возрасте в Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков последующем разделе.

2.2 Предпосылки и специфичность проявления брутального поведения у подростков

Многие века малыша рассматривали как взрослого, только маленького, слабенького и не имеющего прав, детям даже шили те же вещи, что и взрослым, только наименьшего размера. О специфике детской психики заговорили после романов Диккенса - поначалу в плоскости литературы, при этом малыши представлялись Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков сущими ангелами: смиренными, хорошими, злосчастными. А используя научный подход психологию детского возраста стали серьезно учить в главном после работ 3. Фрейда, доказавшего воздействие событий, происшедших в детстве, на всю последующую судьбу человека. Достаточно стремительно стало понятно, что детки являются ангелами не больше, чем взрослые, и злость им присуща Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков полностью. Согласно бессчетным исследованиям, на данный момент проявления детской злости являются одной из более всераспространенных форм нарушения поведения, с которыми приходится иметь дело взрослым - родителям и спецам (воспитателям, психологам, психоаналитикам). Сюда относятся вспышки раздражительности, неповиновение, лишная активность, драчливость, беспощадность. У подавляющего большинства деток наблюдается ровная и косвенная вербальная Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков злость - от жалоб и брутальных фантазий ("На данный момент придет Ба-бай и тебя заберет!"), до прямых оскорблений и угроз ("Ты - уродина", "Ну и дурачина ты!", "На данный момент как дам больно!"). У многих деток отмечаются случаи смешанной физической злости - как косвенной (разрушение чужих игрушек, порча одежки сверстника, лежащей около его постели Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков и пр.), так и прямой (детки лупят сверстников кулаком по голове либо лицу, кусаются, плюются и т. п.). Такое брутальное поведение всегда деятельно, интенсивно, а время от времени и небезопасно для окружающих, и поэтому просит грамотной корректировки.

Основными причинами проявлений детской злости являются: - рвение привлечь к для себя внимание Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков сверстников;

-стремление получить хотимый итог; - рвение быть основным; - защита и месть; - желание ущемить достоинство другого с целью выделить свое приемущество.

У деток, как и у взрослых, существует две формы проявления злости: недеструктивная злость и агрессивная деструктивность. 1-ая - механизм ублажения желания, заслуги цели и возможности к адаптации Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков. Она вдохновляет малыша к конкуренции в внешнем мире, защите собственных прав и интересов и служит для развития зания и возможности положиться на себя

2-ая - не просто злое и агрессивное поведение, да и желание причинить боль, получить наслаждение от этого. Результатом такового поведения обычно бывают конфликты, становление злости как черты личности и понижение адаптивных Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков способностей малыша. Деструктивность злости малыши начинают ощущать уже в ранешном возрасте и стараются управлять ею. Но у неких малышей она, возможно, запрограммирована на биологическом уровне и проявляется с первых дней жизни: ее простым выражением являются реакции ярости и гнева. На генном уровне злость связана с Y-хромосомами: ученые установили Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков, что она в особенности присуща мальчишкам, имеющим при неких генетических аберрациях такую дополнительную хромосому.

Посреди психических особенностей, провоцирующих брутальное поведение малышей, обычно выделяют:

- недостающее развитие ума и коммуникативных способностей;

- сниженный уровень саморегуляции;

- неразвитость игровой деятельности;

- сниженную самооценку;

- нарушения в отношениях со сверстниками.

Следует выделить, что почти Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков всегда брутальные деяния деток дошкольного возраста (в особенности совершенно малеханьких) имеют недеструктивный инструментальный либо реактивный нрав. Проявления брутального поведения почаще наблюдаются в ситуациях защиты собственных интересов и отстаивания собственного приемущества, когда злость употребляется как средство заслуги определенной цели. И наибольшее ублажение детки получают при получении хотимого результата - будь то внимание Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков сверстников либо симпатичная игрушка, - после этого брутальные деяния прекращаются.

И. А. Фурманов разделяет брутальное поведение малышей на две формы:

А. Социализированная

Детки обычно не имеют психологических нарушений, у их маленький моральный и волевой уровень регуляции поведения, нравственная непостоянность, игнорирование соц норм, слабенький самоконтроль. Они обычно употребляют злость для вербования внимания, очень ярко Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков выражают свои брутальные эмоции (кричат, звучно бранятся, разбрасывают вещи). Такое поведение ориентировано на получение чувственного отклика от других либо отражает рвение к контактам со сверстниками. Добившись внимания партнеров, они успокаиваются и прекращают свои вызывающие деяния.

У этих малышей брутальные акты мимолетны, обоснованы обстоятельствами и не отличаются особенной беспощадностью Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков. Злость носит непроизвольный, конкретный нрав, агрессивные деяния стремительно сменяются миролюбивыми, а выпады против сверстников - готовностью сотрудничать с ними. Ребята обычно употребляют физическую злость (прямую либо косвенную), поступки отличаются ситуативностью, более калоритные эмоции наблюдаются в момент самих действий и стремительно угасают. Такие дошкольники имеют очень низкий статус в Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков группе сверстников - их не замечают, не принимают серьезно или избегают. Более колоритная черта, которую им дают сверстники: "Во все вмешиваются, кричат, бегают, все портят и всем мешают". Поведение похоже на проявления гиперкинетического синдрома только более преднамеренно и жестко.

Б. Несоциализированная

Малыши обычно мучаются какими-нибудь психологическими расстройствами (эпилепсия, шизофрения, органическое поражение мозга Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков) с негативными чувственными состояниями (тревога, ужас, дисфория). Негативные эмоции и провождающая их враждебность могут появляться спонтанно, а могут быть реакцией на психотравмирующую либо стрессовую ситуацию. Личностными чертами таких малышей являются высочайшая тревожность, эмоциональное напряжение, склонность к возбуждению и импульсивному поведению. Снаружи это проявляется в большинстве случаев прямой вербальной Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков и физической злостью. Эти ребята не пробуют находить сотрудничества со сверстниками, нередко сами не могут понятно разъяснить предпосылки собственных поступков. Обычно брутальными действиями они или просто разряжают накопившееся эмоциональное напряжение, или получают наслаждение от причинения проблем другим.

Современный ребенок живет в мире, сложном по собственному содержанию и тенденциям социализации. Это связано Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков, во-1-х, с темпом и ритмом технико-технологических преобразований, предъявляющих к возрастающим людям новые требования. Во-2-х, с насыщенным нравом инфы, которая делает массу «шумов», глубинно воздействующих на ребенка, у которого ещё не выработано точной актуальной позиции. В-3-х, с экологическими и экономическими кризисами, поразившими наше общество Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков, что вызывает у малышей чувство безнадежности и раздражения. При всем этом у юных людей развивается чувство протеста, нередко неосознанного, и вкупе с тем вырастает их индивидуализация, которая при потере общесоциальной заинтригованности ведет к эгоизму. Дети больше других возрастных групп мучаются от непостоянности социальной, экономической и моральной обстановки в стране, утратив сейчас Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков нужную ориентацию в ценностях и эталонах, - старенькые разрушены, новые не сделаны.

Бессчетные исследования, которые провели Бандура А. И Уолтерс Р. проявили, что для семей, из которых выходят брутальные детки, свойственны особенные отношения меж членами семьи. Подобные тенденции психологами описаны как цикл насилия. Детки склонны воспроизводить те виды отношений, которые Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков «практикуют» их предки по отношению друг к другу. Дети, выбирая способы выяснения отношений с братьями и сестрами, копируют стратегию разрешения конфликтов у родителей. Когда детки растут и вступают в брак, они употребляют отрепетированные методы разрешения конфликтов и, замыкая цикл, передают их своим детям, средством сотворения соответствующего стиля Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков дисциплины. Похожие тенденции наблюдаются и снутри самой личности (принцип спирали).

Достоверно установлено, что ожесточенное воззвание с ребенком в семье не только лишь увеличивает злость его поведения в отношении со сверстниками, да и содействует развитию склонности к насилию в более зрелом возрасте, превращая физическую злость в актуальный стиль личности.

На Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков становление брутального поведения оказывают влияние степень сплоченности семьи, близости меж родителями и ребенком, нрав отношений меж братьями и сестрами, также стиль домашнего управления. Малыши, у каких в семье сильный разлад, чьи предки отчуждены и холодны, сравнимо более склонны к брутальному поведению.

Сочетание неблагоприятных био, психических, семейных и других социально-психологических причин Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков искажает весь стиль жизни подростков. Соответствующим для их становится нарушение чувственных отношений с окружающими людьми. Дети попадают под сильное воздействие подростковой группы, часто формирующей асоциальную шкалу актуальных ценностей. Сам стиль жизни, среда, стиль и круг общения содействуют развитию и закреплению девиантного поведения. Таким макаром, имеющий место отрицательный локальный климат Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков в почти всех семьях обуславливает появление отчуждённости, грубости, неприязни определенной части подростков, рвения делать всё назло, вопреки воли окружающих, что создаёт конкретные предпосылки для возникновения демонстративного непослушания, злости и разрушительных действий.

Насыщенное развитие самосознания и самокритичности приводит к тому, что ребёнок в подростковом возрасте обнаруживает противоречия не только Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков лишь в внешнем мире, да и собственного представления о для себя.

На первой стадии подросткового периода (в 10-11 лет) ребёнка охарактеризовывает очень критическое отношение к для себя. Около 34% мальчишек и 26% девченок, по данным Фельдштейна Д.И. дают для себя стопроцентно отрицательные свойства, отмечая доминирование отрицательных черт и форм Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков поведения, в том числе грубости, беспощадности, злости. При всем этом у деток этого возраста преобладает физическая злость и наименее всего выражена злость косвенная. Вербальная злость и негативизм находятся на одной ступени развития.

Ситуативно отрицательное отношение к для себя сохраняется и на 2-ой стадии подросткового возраста (в 12-13 лет), обуславливаясь, в значимой мере Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков, оценками окружающих, как взрослых, так и сверстников. В этом возрасте более выраженным становится негативизм, отмечается рост физической и вербальной злости, тогда как злость косвенная, хоть и даёт сдвиг по сопоставлению с младшим подростковым возрастом, всё же наименее выражена.

На третьей стадии подросткового возраста (в 14-15 лет) наблюдается сравнение ребенком Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков собственных личных особенностей, форм поведения с определенными нормами, принятыми в референтных группах. При всем этом на 1-ый план у их выходит вербальная злость, что на 20% превосходит характеристики 12-13 лет и практически на 30% в 10-11 лет. Злость физическая и косвенная увеличиваются несущественно, также как и уровень негативизма.

Дети получают сведения об злости Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков также из общения со сверстниками. Они обучаются вести себя жестко, следя за поведением других деток (к примеру, одноклассников). Но те, кто очень агрессивен, вероятнее всего, окажутся тверженными большинством в классе. С другой стороны, эти брутальные малыши могут отыскать друзей посреди других брутальных сверстников.

Общеизвестно, что негативное поведение малышей усиливается Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков вследствие неблагоприятных отношений с преподавателями, которые не обладают способностями общения с «трудными» детьми».

Один из самых спорных источников обучения злости - сми. После долголетних исследовательских работ с внедрением самых различных способов и приемов психологи и преподаватели все еще не узнали степень воздействия СМИ на брутальное поведение. Представляется, что масс-медиа все таки Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков оказывает довольно сильное воздействие на брутальное поведение подростков. Но сила его остается неведомой.

Таким макаром, все перечисленные выше причины должны учитываться родителями, преподавателями, психологами и обществом в целом при содействии с детьми, так как злость легче предупредить, чем позже корректировать брутальное поведение.

Психологические нарушения имеют определенные этапы развития, проходя Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков через которые они добиваются большей степени выраженности. Любые психопатологические феномены, синдромы включают исходные проявления, развернутую стадию, шаг окончания, период остаточных симптомов. Во время подросткового кризиса скорость этого болезненного цикла возрастает, в итоге чего некий из шагов может быть или очень маленьким, или не обнаруживаться вообщем. Потому очень нередко Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков брутальное поведение ребенка является для его близких, знакомых, сверстников и свидетелей совсем внезапным, ничем не объяснимым.

Сопоставление степени выраженности разных компонент брутального поведения у мальчишек и девченок показало, что у мальчишек более выражена склонность к прямой физической и прямой вербальной злости, а у девченок - к прямой вербальной и Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков к косвенной вербальной. Таким макаром, для мальчишек более типично не столько предпочтение злости по аспекту «вербальная - физическая», сколько выражение ее в прямой, открытой форме и конкретно с конфликтующим. Для девченок же типично предпочтение конкретно вербальной злости в всех ее формах - прямой либо косвенной.

2.3 Типология брутального поведения подростков

Брутальные дети, при всём различии Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков их личных черт и особенностей поведения, отличаются некими общими чертами. К таким чертам относится бедность ценностных ориентаций, их примитивность, отсутствие увлечений, узость и неустойчивость интересов. У этих малышей, обычно, малый уровень умственного развития, завышенная внушаемость, подражательность, недоразвитость нравственных представлений. Им присуща чувственная грубость, озлобленность, как против сверстников, так Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков и против окружающих взрослых. У таких подростков наблюдается последняя самооценка (или очень положительная, или очень отрицательная), завышенная тревожность, ужас перед широкими соц контактами, эгоцентризм, неумение отыскивать выход из тяжелых ситуаций, доминирование защитных устройств над другими механизмами, регулирующими поведение. Совместно с тем посреди брутальных подростков встречаются и малыши отлично Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков умственно и социально развитые. У их злость выступает средством поднятия престижа, демонстрация собственной самостоятельности, взрослости.

Нередко такие дети находятся по отношению к официальному управлению школы в некой оппозиции, выражающейся в их подчёркнутой независимости от учителей. Они претендуют на неформальную, но более авторитетную власть, делая упор на свою реальную физическую силу. Эти Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков неформальные фавориты владеют большой организующей силой, может быть поэтому, что за собственный фуррор они могут использовать симпатичный для всех подростков принцип справедливости. Не случаем около их собираются не очень разборчивые в целях и средствах, компании подростков. Содействуют успеху таких фаворитов и умение безошибочно определять слабеньких, тех, кто Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков оказывается беззащитным перед наглостью и цинизмом, в особенности, если этот цинизм представлен под видом морального принципа «выживают сильные, слабенькие вымирают»

Раскрытие обстоятельств и нрава злости деток и подростков просит проведения определённой систематизации.

В различной литературе по данной теме упоминается о ряде работ забугорных исследователей, которые предложили разделение на две группы Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков:

1) Дети с социализированными формами антиобщественного поведения, для которых не свойственны психологические, чувственные расстройства.

2) Дети, отличающиеся несоциализированным брутальным поведением, для которых свойственны разные психологические нарушения.

В российскей психологии существует несколько типов классификаций. Некие исследователи отклоняющегося поведения считают нужным в качестве базы считать психофизиологические различия деток, другие - психосоциальное развитие.

Необъятные материалы, добытые Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков Л.М.Семенюк на базе анализа документации школ, бесед с учителями, родителями, соседями об интересах, отношениях каждого определенного ребенка со сверстниками, взрослыми, его особенностях, взорах, разных сторонах поведения, в процессе тестирования, анкетирования, обследования деток при помощи опросников, сочинений и наблюдений, позволили ей выделить четыре группы:

1) Дети Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков с устойчивым комплексом не нормальных, безнравственных, простых потребностей, имеющие деформацию ценностей и отношений, стремящиеся к потребительскому времяпрепровождению. Им характерны эгоизм, равнодушие к переживаниям других, неуживчивость, отсутствие авторитетов, цинизм, озлобленность, грубость, запальчивость, грубость, драчливость. В их поведении преобладает физическая злость.

2) Дети с деформированными потребностями и ценностями, владеющие более либо наименее Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков широким кругом интересов, отличающиеся обострённым индивидуализмом, желающие занять привилегированное положение за счёт припирания слабеньких и младших. Рвение к применению физической силы проявляется у их ситуативно и только против тех, кто слабее.

3) Дети, у каких конфликт меж деформированными и положительными потребностями, отличающиеся односторонностью интересов, приспособленчеством, притворством, лживостью. В их поведении преобладают косвенная и Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков вербальная злость.

4) Дети, отличающиеся слабо деформированными потребностями при отсутствии определённых интересов и очень ограниченным кругом общения, отличающиеся безволием, мнительностью, трусливостью и мстительностью. Для их типично заискивающее поведение перед старшими и поболее сильными товарищами. В их поведении преобладают вербальная злость и негативизм [9; 80].

Приведенные систематизации злости подростков основываются на комплексе параметров Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков личности, обычных для определенной группы подростков. Анализ обстоятельств отклонений в личностном развитии и поведении позволяет конкретнее наметить приемы воспитательной работы с целью корректировки брутального поведения подростков.

Открытые проявления злости в подростковом возрасте рассматриваются как действенный метод защиты собственного Я, а так же как метод заслуги своей независимости и Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков предпочтительных отношений с окружающими, проявления активности в межличностном содействии.

На появление брутального поведения подростков оказывают влияние такие причины, как семейные отношения и стиль воспитания в семье, отношения, сложившиеся с преподавателями, одноклассниками и друзьями, также тот поток злости, который ребенок раз в день встречает на экранах телевизоров, в Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков кинозалах, а компьютерных играх.

3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ Брутального ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

3.1 Процедура проведения психодиагностического исследования

Участники исследования. Группа подростков 13-17 лет (6-11 классы закопской средней школы) в количестве 40 человек. Из их 20 мальчишек и 20 девченок.

Выбор методик исследования.

Для выбора адекватного инвентаря, мы познакомились с существующими техниками и методиками, которые ориентированы на диагностику брутального поведения Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков.

Довольно известным является тест «Самооценка психологических состояний (по Айзенку). Тест включает четыре блока, любой из которых предоставляет 10 вопросов о разных психологических состояниях человека. Результат баллов по первому блоку диагностирует состояние тревожности; 2-ой блок - состояние фрустрации; 3-ий - состояние злости; 4-ый - состояние ригидности.

Более нередко психологи употребляют тест, разработанный Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков А. Бассом и А. Дарки. Методика создана для диагностики брутальных и агрессивных реакций человека. Обозначенная методика обширно всераспространена в забугорных исследовательских работах, в каких подтверждается ее высочайшая валидность и надежность.

Методика представлена как самоотчет о склонности к различным формам брутального поведения, включает 75 пт и 8 шкал: «Вербальная агрессия», «Негативизм», «Непрямая Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков агрессия», «Обидчивость», «Раздражительность»», «Физическая агрессия», «Подозрительность», «Чувство вины». Суммарные характеристики шкал (1;2;3):3 - индекс злости; (6;7):2 - индекс враждебности.

При составлении вопросника создатели воспользовались последующими принципами:

1. Вопрос может относиться только к одной форме злости.

2. Вопросы формулируются таким макаром, чтоб в большей степени ослабить воздействие публичного одобрения ответа на вопрос.

Пользуясь данной методикой, нужно держать Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков в голове, что злость как свойство личности и злость как акт поведения могут быть поняты в контексте психического анализа мотивационно-потребностной сферы личности. Потому вопросником Басса-Дарки следует воспользоваться в совокупы с другими методиками. В нашем случае это опросник по Айзенку.

Процедура исследования. Испытуемым давался поначалу опросник Баса Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков-Дарки, они получали нужные аннотации. После ответа на 1-ый опросник испытуемому давался опросник Айзенка, так же с необходимыми инструкциями.

После этого приобретенные данные были обработаны и занесены в протокол.

3.2 Высококачественный и количественный анализ результатов исследования

Данные по типам реакций сведены в таблицы.

Таблица 3.1 Оценка психологических состояний по Айзенку.

Испытуемые

Тревожность

Фрустрация Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков

Злость

Ригидность

1мальчишки

4

4

13

9

2

4

7

8

10

3

10

6

6

13

4

8

6

5

6

5

9

9

10

10

6

9

5

9

10

7

6

11

8

6

8

5

5

6

14

9

9

4

9

7

10

7

9

10

13

11

11

9

14

12

12

5

8

11

12

13

5

7

19

10

14

3

7

10

12

15

3

8

6

14

16

5

6

5

11

17

6

6

9

7

18

14

7

12

13

19

5

7

5

8

20

9

7

4

6

21девченки

7

15

13

11

22

8

6

8

6

23

10

5

3

9

24

7

8

3

9

25

8

12

5

12

26

8

14

6

10

27

8

10

8

12

28

4

6

5

6

29

6

7

5

11

30

5

7

8

9

31

7

6

3

10

32

7

12

6

8

33

12

10

7

3

34

2

4

6

8

35

3

7

13

5

36

5

5

9

10

37

6

7

12

5

38

3

4

6

6

39

9

6

10

8

40

2

4

11

9

Исходя из данных таблицы видно, что большая часть характеристик находится в границах нормы.

Посреди мальчишек у №18 индекс тревожности находится на границе допустимого уровня. Индекс фрустрации у всех испытуемых в границах нормы. Только у 1-го испытуемого № 13 индекс злости завышен, но по остальным чертам в границах нормы Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков. У испытуемых № 8, 14 индекс ригидности находится на границе нормы.

Посреди девченок индекс тревожности у всех в норме. Индекс фрустрации у испытуемой № 21 завышен, так же можно увидеть, что характеристики по злости и ригидности хоть и в границах нормы, но достаточно высоки. Индекс злости у всех испытуемых в кинул нормы, как и индекс Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков ригидности.

В данной работе мы обратились к способам математической обработки статистических данных, а именно, употреблялся t-тест для средних характеристик (аспект Стьюдента). Расчеты выполнялись с помощью программки SPSS. Сравним группу мальчуганом и девченок по индексу злости.

Среднее по злости:

Мальчишки - 8,95 Девченки - 7,35

t = 1,471; Р= 0, 149

Данное различие находится в зоне Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков не значимости. Существенных различий меж группа по данному аспекту не найдено.

Последующий шаг исследования проводился по Методике диагностики характеристик и форм злости Басса-Дарки. Создавая собственный опросник, дифференцирующий проявления злости и враждебности, создатели выделили последующие типы реакций:

Фа - физическая злости (применение злости к другому человеку).

Ка - косвенная злость (направленная на другого Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков в форме насмешек либо не направленная ни на кого - топот ногами, разбитие посуды и т.д.).

Р - раздажение (готовность к проявлению злости, грубости).

Н - негативизм (опозиционные реакции, направленные против устаноившихся правил, обычаев).

О - обидчивость (зависть, ненависть при чувстве гнева на весь мир.

П - подозрительность (недоверие к людям Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков, которое основано на стремлении причинить вред).

Ва - вербальная злость (выражение негативных эмоций в форме скандала, клика)

Чв - чувство вины (степень уверенности человека, что он нехороший).

Ив - персональная враждебность Иа - персональная. злость Приобретенные результаты обсчитаны при помощи ключей подсчета и сведены в таблицы. Раздельно по девченкам и по мальчишкам.

Таблица Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков 3.2 Результаты исследования характеристик и форм злости по методике Басса-Дарки

Испытуемые

Фа

Ка

Р

Н

О

П

Ва

Чв

1мальчишки

6

5

8

3

5

9

9

5

2

3

4

5

4

4

6

6

8

3

3

5

8

3

4

6

6

6

4

4

4

3

4

2

2

5

8

5

4

3

3

2

3

9

6

8

6

1

3

3

1

4

4

7

2

7

1

5

2

3

6

6

2

9

8

5

7

6

1

0

6

7

7

9

4

6

7

3

2

10

11

5

10

4

4

4

3

5

5

9

5

11

3

5

7

3

4

5

5

7

12

5

4

5

3

6

5

8

8

13

7

5

7

5

6

8

8

6

14

5

5

3

2

4

7

8

5

15

5

4

4

3

4

7

9

4

16

5

3

4

2

6

5

6

6

17

4

4

2

3

3

5

10

4

18

7

6

9

3

5

9

13

8

19

5

3

6

3

4

6

6

6

20

5

7

4

2

5

4

7

4

21девченки

6

7

10

3

7

7

7

6

22

2

3

4

0

2

4

4

7

23

3

3

3

1

3

7

3

6

24

2

4

0

1

5

5

3

4

25

4

3

7

4

5

8

5

6

26

4

1

3

3

3

7

3

5

27

3

5

3

3

3

9

10

5

28

3

5

5

2

5

6

7

8

29

4

7

6

3

4

5

8

5

30

5

7

5

4

7

6

4

6

31

5

5

1

2

4

5

5

7

32

3

8

6

4

4

4

6

6

33

3

7

5

2

5

6

7

7

34

2

4

1

1

6

2

3

6

35

3

2

0

1

4

4

5

3

36

5

5

3

3

3

2

1

5

37

3

7

5

2

1

1

5

6

38

2

8

8

4

3

6

9

7

39

2

8

5

4

2

9

6

8

40

4

5

4

3

2

5

7

4

Таблица 3.3 Среднее значение по шкалам злости, приобретенных по методике Басса-Дарки для девченок

Физическая злость

Косвенная злость

Раздражительность

Негативизм

Обида

Подозрительность

Вербальная злость

Чувство вины

3,4

5,2

4,2

2,5

3,9

5,4

5,4

5,85

Таблица 3.4 Среднее значение по шкалам злости, приобретенных по методике Басса-Дарки для мальчишек

Физическая злость

Косвенная злость

Раздражительность

Негативизм

Обида

Подозрительность

Вербальная злость

Чувство вины

4,3

4,6

5

2,8

4,1

6,2

7,4

6,05

Сравнительный анализ средних характеристик с применением t-критерия Стьюдента Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков девченок и мальчишек, приобретенных по результатам теста Басса-Дарки.

Физическая злость. t = 2, 026; Р= 0,05 значение аспекта находится в зоне неопределенности, но у нас есть основания считать, что физическая злость преобладает у мальчишек.

Вербальная злость. t = 2, 693; Р= 0,01 значение аспекта находится в зоне значимости, это означает, что вербальная злость значимо преобладает у Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков мальчишек.

Косвенная злость. t = -1,095; Р= 0,282 различия не значимы, косвенная злость равно выражена у мальчишек и девченок.

По показателю ФА - физическая злость, - обусловилась тенденция доминирования у мальчишек.

По показателю ИВ - персональная враждебность, - доминирование у мальчишек.

В итоге диагностирования по Методике Басса-Дарки, мы получили результаты по двум показателям:

Индекс враждебности Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков, которые содержит в себе шкалы 5 - обида и 6 - подозрительность. Это реакция, развивающая нехорошие чувства и нехорошие оценки людей и событий. Различий меж ними не выявлено.

Индекс злости, которая содержит в себе шкалы 1 - физическая злость, 3 - раздражение, 7 - вербальная злость. Это выражение негативных эмоций при мельчайшем возбуждении вербально либо на физическом Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков уровне.

Таблица 3.5 Индексы враждебности и злости по методике Басса-Дарки.

Испытуемые

Индекс враждебности

Индекс злости

14

23

2

10

14

3

10

17

4

4

12

5

12

13

6

8

11

7

12

5

8

6

18

9

12

22

10

10

17

11

9

15

12

11

18

13

14

22

14

11

16

15

11

18

16

11

15

17

8

16

18

14

29

19

10

17

20

9

16

21ж

14

23

22

6

10

23

10

9

24

10

5

25

13

16

26

10

10

27

12

16

28

11

15

29

9

18

30

13

14

31

9

11

32

8

15

33

11

15

34

8

6

35

8

8

36

5

9

37

2

13

38

9

19

39

11

13

40

7

15

Нормой злости является величина ее индекса, равная 21 ±4, а враждебности -- 6, 5--7±3. При всем этом обращается внимание на возможность заслуги определенной величины, показывающей степень проявления злости.

Среднее по индексу злость:

Мальчики- 16,7 ; Девченки - 13.

При помощи t аспекта Стьютенда проверим значимость этих Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков различий. Значение t-2,459 уровень значимости равен - 0,19. приобретенные данные не позволяют гласить нам о различиях в уровне злости меж мальчуганами и девченками.

Среднее по индексу злости:

Мальчики- 10,3 ; Девченки - 9,3.

Подобная проверка c помощью t аспекта Стьютенда индекса враждебности не отдала важных различий, уровень враждебности у мальчишек и девченок различается не Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков значимо.

По результатам анализа характеристик всех участников можно сказать, что по первому показателю враждебность 50% мальчуганом и 30% девченок имеют высочайшие оценки, что свидетельствует о выраженности данной реакции. У других подростков результаты не превосходят норму (7+ - 3).

По второму результату - злость только один испытуемый №18 имеет оценку превосходящую норму, что гласит о завышенной злости. Другие Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков испытуемые имеют величину индекса не превосходящую норму (т.е. 21+-4).

Посреди девченок у № 23,24,34,35,36 и мальчишек №7 величина индекса очень низкая, что гласит о низкой частоте выражения негативных эмоций.

Обобщая приобретенные данные можно прийти к выводу, что в данном возрастном периоде злость в разных ее проявлениях присуща большинству малышей, но в подавляющем Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков большинстве характеристики по злости, враждебности находятся в границах нормы. Враждебность же у малышей выражена посильнее злости. Были так же обнаружены половые различия в проявлении злости.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Злость - непростой, многоуровневый парадокс, в отношении которого не существует принятого представления: средством него обозначают различные по целям, механизмам, способам и результатам личные Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков и групповые воздействия людей. Потому все современные исследования нацелены на всеохватывающее исследование разных уровней и компонент злости.

Различные теоретические концепции злости, по-разному разъясняют психические механизмы появления злости. Более известными являются: теория влечения (З. Фрейд); этологическая теория (К. Лоренц); теория фрустрации-агрессии (Л. Берковиц, А. Басс); теория общественного научения Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков (А. Бандура); теория принуждающей силы (Фишбах).

В нашей работе мы под злостью осознаем «индивидуальное либо коллективное поведение, действие, направленное на нанесение физического либо психического вреда или на ликвидирование другого человека либо группы лиц» а под злостью - готовность к брутальным действиям в отношении другого, которую обеспечивает (подготавливает) готовность личности принимать Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков и интерпретировать поведение другого подходящим образом.

Общеизвестным является, что подростковый возраст представляет собой остропротекающий переход от юношества к взрослости. Особенное положение подросткового периода в развитии малыша отражено в его заглавиях: «переходной», «переломный», «трудный», «критический».

С физиологической стороны в организме подроста происходят процессы, оказывающие воздействие на его поведение. 1-ый подростковый период -- 11--13 лет у Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков девченок, 13--15 лет у мальчишек. При созревании под воздействием резко возросшего уровня половых гормонов возбудимость нервной системы существенно увеличивается и слабеет процессы торможения: усугубляется работа ГАМК-ергической системы мозга. Это приводит к раздражительности, легкой утомляемости, расстройствам сна. Замедляется речь, ухудшаются процессы условного торможения, растут латентные периоды сенсомоторных реакций.

2-ой Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков подростковый период -- 13--15 лет у девченок, 15-- 17 лет у мальчишек. Это более критичная стадия. В этот период скачки концентрации половых гормонов так значительны, что в итоге мучаются не только лишь тормозные, да и возбуждающие системы мозга. Отсюда -- чувственная неуравновешенность, обидчивость, негативизм.

Возникающее давление со стороны взрослых в и отсутствие адекватных каналов Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков для самореализации, вызывают у многих подростков не только лишь брутальные установки, да и содействуют формированию таких черт нрава как запальчивость, раздражительность, неумение себя сдерживать.

Брутальное поведение в подростковом возрасте становится одним из часто встречающихся, а для многих и более комфортным методом решения заморочек, возникающих в сложных ситуациях и Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков вызывающих психологическую напряженность.

Исследователи не один раз устанавливали, что на проявление уровня злости влияют не только лишь возрастные особенности индивидов, но их половые отличия.

Целью нашего исследования стало исследование гендерных различий проявления злости в подростковом возрасте.

Основными показателями злости в нашей работе выступают: индекс злости и индекс враждебности (приобретенные по опроснику Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков А. Басса - Дарки), уровень злости (приобретенные по методике Айзенка).

В итоге проведенного на базе закопской средней школы исследования подростков нами было установлено, что в данном возрастном периоде злость в разных ее проявлениях так либо по другому присуща большинству деток, но находится, обычно, в допустимых нормой границах. У испытуемых Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков быстрее выражена враждебность, чем злость. Характеристики враждебности: 50% мальчуганом и 30% девченок имеют высочайшие оценки, что свидетельствует о выраженности данной реакции. Злости: только один испытуемый №18 имеет оценку, превосходящую норму.

Выдвинутая нами сначала работы догадка, что есть половые различия в проявлении злости подростков: у мальчишек проявление брутальных реакции встречается почаще, чем Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков у девченок; мальчишки более склонны к физической злости, девченки - к косвенной, - по результатам исследования подтвердилась от части. Мы вправду узрели важные отличия. Мальчишки в основном склонны к физической и вербальной злости, по косвенной злости хоть и среде больше у девченок различия не значимы. Почти всегда посреди мальчишек и девченок мы Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков не следили завышенной злости, ярче была выражена враждебность: мальчишки почаще - 50%, а посреди девченок пореже - 30%.

Практическая значимость исследования обоснована его направленностью на научно-методическое обеспечение практической психологии образования. Приобретенные результаты могут быть применены в работе психолого-педагогических и соц центров по работе с детьми.

Перечень литературы:

1. Бэрон Роберт А. Злость Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков : учеб. пособие для студентов и аспирантов психол. : [пер. с англ.] / Бэрон Роберт А., Ричардсон Дебора. - 2-е междунар. изд. - СПб. [и др.] : Питер, 2001. - 351 с. :

2. Лоренц, Конрад. Злость : (так называемое "зло") / Лоренц Конрад ; Лоренц Конрад ; [пер. с нем. Г. Ф. Швейника]. - СПб. : Амфора, 2001. - (Эврика).

3. Введение в психологию : Учебник для высш Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков. шк. / Брушлинский Андрей Владимирович, Зинченко Владимир Петрович, Зинченко Татьяна Петровна ; А.В. Брушлинский, и др.; Под общ. ред. А.В. Петровского. - М. : Академия, 1996. - 493 с.

4. Берковиц Леонард. Злость : Предпосылки, последствия и контроль / Берковиц Леонард ; Леонард Берковиц. - СПб. : прайм-Еврознак, 2002 ; : Нева ; : ОЛМА-Пресс

5. Берн, Шон Меган. Гендерная психология : Секреты психологии мужчины и Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков дамы / Берн Шон Меган ; Шон Берн. - 2-е междунар. изд. - СПб. : прайм-Еврознак : Нева : ОЛМА-Пресс, 2002. - 318 с. : ил. - (Секреты психологии).

6. Морозова, Екатерина Сергеевна. Злость и личностная идентичность у подростков - воспитанников интерната : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Морозова Екатерина Сергеевна ; Морозова Екатерина Сергеевна. - М., 2006. - 22, [1] с.

7. Хекхаузен Хайнц. Мотивация и деятельность : учеб. пособие для Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям "Психология", "Клиническая психология" / Хекхаузен Хайнц ; Хайнц Хекхаузен; науч. ред. пер. на рус. яз.: Д.А. Леонтьев, Б.М. Величковский. - 2-е изд. - СПб. [и др.] : Питер, 2003 ; : Смысл. - 859 с. : рис.,табл. - (Мастера психологии).

8. Волков Борис Степанович. Психология ребенка : [Психология развития] : учеб Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков. пособие / Волков Борис Степанович. - М. : Пед. о-во Рф, 2001.

9. Семенюк Л. М. Психические особенности брутального поведения подростков и условия его корректировки / Л. М. Семенюк. - М. : Ин-т практ. психологии, 1996 ;

10. Регуляторные системы человеческого организма: Учеб. пособие для вузов/ В. А. Дубинин, А. А. Каменский, М. Р. Сапин и др. - М.: Дрофа, 2003, стр Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков.290-296.

Веб ресурсы:

1. http://www.psyfiles.ru/2007/02/11/test_samoocenka_psikhicheskikh_sostojanijj_po_ajjzenku.html

2. http://www.psi.lib.ru/practica/test/dskpss.htm

3. http://vsetesti.ru/224/

4. http://ru.wikipedia.org/wiki/

5. http://www.petaref.com/?page=viewref&id=601

6. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/Mats/08.php

1, 2


generalnij-plan-ozernenskoe-gorodskoe-poselenie-tom-i-poyasnitelnaya-zapiska-soderzhanie-stranica-5.html
generalnij-plan-p-g-t-bogatie-sabi-ohrana-okruzhayushej-sredi-tekstovie-materiali.html
generalnij-plan-p-zhd-st-visokaya-gora-ohrana-okruzhayushej-sredi-tekstovie-materiali.html